作為一名開發(fā)教練，問題導(dǎo)向技術(shù)從“體驗(yàn)”開始，經(jīng)歷了分享、討論、整合甚至應(yīng)用（再體驗(yàn)）的循環(huán)。問題導(dǎo)向技術(shù)的關(guān)鍵部分可以簡(jiǎn)單地概括為：分享感覺（知覺）、討論認(rèn)知、整合理論。

1。注意“經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)中觀察記錄的積累。記錄團(tuán)隊(duì)及其成員在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題（包括有代表性的話語、行動(dòng)和結(jié)果），是分享討論階段的基本工作。

2。“共享”過程的開放和組織。組織學(xué)生表達(dá)他們對(duì)活動(dòng)的感受和感受（盡量使語言簡(jiǎn)單、精煉）。

技能：每個(gè)學(xué)生都可以先用一個(gè)詞來描述他們的感受或感覺，并做一個(gè)簡(jiǎn)短的解釋（為什么要用這個(gè)詞）。

引導(dǎo)性問題例如：在活動(dòng)中你感覺如何？你在活動(dòng)中有什么感覺？你認(rèn)為你表演的原因是什么？你的表現(xiàn)得了多少分？為什么？你覺得我們隊(duì)的表現(xiàn)如何？

3。“討論”過程中的指導(dǎo)。引導(dǎo)參與者廣泛討論項(xiàng)目，理解并發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目背后的主要想法。在這個(gè)過程中，教練可以參考觀察和體驗(yàn)活動(dòng)的記錄，以激發(fā)參與者對(duì)討論范圍的關(guān)注。

值得注意的是，作為一名教練，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)球員專注于目標(biāo)，而不是頑固地堅(jiān)持手段和位置。目標(biāo)共識(shí)是第一個(gè)需要解決的問題，關(guān)注基本目標(biāo)將使學(xué)生更容易找到共同點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員之間的討論將更加有效。在合適的時(shí)間，以教練的觀察記錄為切入點(diǎn)，讓學(xué)生關(guān)注已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)（而不是簡(jiǎn)單的主觀判斷），以此為核心，發(fā)展團(tuán)隊(duì)對(duì)理解的共識(shí)，逐步消除理解的盲點(diǎn)。

引導(dǎo)性問題例如：團(tuán)隊(duì)在這個(gè)項(xiàng)目中的主要任務(wù)是什么？在項(xiàng)目活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了哪些突出現(xiàn)象？什么現(xiàn)象值得我們注意？為什么會(huì)這樣？我們剛剛完成了什么樣的團(tuán)隊(duì)績(jī)效？哪些方面需要改進(jìn)？

4。整合過程中的提升。這個(gè)階段更加理性和邏輯。參與團(tuán)隊(duì)需要對(duì)討論過程的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔化，可作為指導(dǎo)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)行為（包括團(tuán)隊(duì)體系的改進(jìn)）的理論指導(dǎo)和戰(zhàn)略支持。

問題指導(dǎo)舉例：一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備哪些能力和行為準(zhǔn)則？一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？執(zhí)行應(yīng)該從哪里來？良好的團(tuán)隊(duì)溝通的條件是什么？團(tuán)隊(duì)討論會(huì)議的指導(dǎo)原則是什么？如何保持團(tuán)隊(duì)紀(jì)律？如何使團(tuán)隊(duì)合作？

每一個(gè)項(xiàng)目都有不同的內(nèi)涵和主題，因此教練在提問和指導(dǎo)的過程中需要將發(fā)展項(xiàng)目的主題與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)（行業(yè)特征、個(gè)性特征、行為特征）相結(jié)合。