成功的拓展訓(xùn)練項目絕非只是游戲，要依據(jù)具體的情況來設(shè)計前期工作。整句偽原創(chuàng)項目培訓(xùn)的設(shè)計也不是人人都會的，項目培訓(xùn)的設(shè)計需要拓展培訓(xùn)師強大的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

      1.拓展培訓(xùn)師從項目本身要解決的問題出發(fā)

　　拓展培訓(xùn)的項目本身并沒有太大的意義，真正的意義在于項目背后帶給學(xué)員的震撼之處，這也是拓展培訓(xùn)的奧秘所在。所以在開發(fā)創(chuàng)編新項目時，從要解決的實際問題出發(fā)選擇支持的項目主體。

　　2.拓展培訓(xùn)師以項目本身要結(jié)合的知識為突破

　　拓展培訓(xùn)的項目多數(shù)被人認為是游戲，如果單單從游戲的角度出發(fā)，學(xué)員體會到的僅僅是游戲而已，真正的感悟是學(xué)員通過自身的體驗后，能夠結(jié)合管理、溝通、團隊運作、危機管理、領(lǐng)導(dǎo)組織協(xié)調(diào)、人生價值等科學(xué)知識對自己進行反思和總結(jié)，從而獲得學(xué)習(xí)的直接信息，到達培訓(xùn)的目的。

　　3.拓展培訓(xùn)師用項目本身要使用的場地器材來實現(xiàn)

　　“做中學(xué)”的理念告訴我們，任何一個項目都必須讓學(xué)員親自參與項目來完成體驗，所以項目的創(chuàng)編必須要考慮到實現(xiàn)項目培訓(xùn)目的的場地和器材。場地的設(shè)計以及器材的制作都是新項目創(chuàng)編的重要內(nèi)容之一。

　　4.拓展培訓(xùn)師以正確的心態(tài)表達項目創(chuàng)編的雙重含義

　　拓展培訓(xùn)師項目創(chuàng)編的本身意味著創(chuàng)新、開拓和開放。項目創(chuàng)編包括來自于現(xiàn)實問題的項目創(chuàng)編和適應(yīng)客戶發(fā)展需求的老項目創(chuàng)新。作為體驗式教育的研究者和推行者，必須以開放的心態(tài)來對待項目的創(chuàng)編，共同推進拓展培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。